Tantsiv Reaal – retrospektiiv
Martin Budanov 143.b
Igaüks reaalikatest on jõudnud läbi elada ühe tantsukava. Iga aasta detsembris saame esitada oma kalli klassiga ühe tantsukava, mille on koostanud kõige osavamad koreograafid meist. Tants on läbi aegade olnud tähtis osa inimeste kultuuris, ühendades erinevaid rahvaid. See käib ka tantsukavade kohta – need ühendavad kogu meie kooli õpilasi. Artikliga saame teada, kui raske oli kava koostamine ja selle õpetamine teistele.
Millal te hakkasite tantsukava planeerima? Kui kaua on see aega võtnud?
Triin Mäekivi 12.a
Liikumiskava hakkasime kahekesi sõbrannaga planeerima päev enne esimest kehalise kasvatuse tundi. Sellele eelnevalt olime küll ideele mõelnud, aga otsese teostuseni veel jõudnud polnud. Nüüdseks mõtleme ja õpetame klassile jooksvalt kava juba neljandat nädalat. Kava välja mõtlemine nõuab aga aega ka kooliväliselt.
Kaisa Helena Luts 11.c
Planeerimist alustasime mitte just väga varakult. Vaheajal valisime esimese loo ja alustasin algse kava kokkupanemisega. Igaks tunniks olen natukene juurde mõelnud. Tõesti väga palju abi ja ideid olen saanud ka klassikaaslastelt.
Vanessa Šusta 10.b
Hakkasime planeerima liikumiskava esimese vaheaja jooksul. Enne seda olid juba mõned ideed tekkinud, kuid vaheajal kohtusime ühel päeval kohvikus, et kava plaan ning tegevusliin läbi arutada ning siis läksime treeningsaali, et kava ka koreograafiliselt välja mõelda. Aega on võtnud see päris palju, kuna oleme kava meisterdanud nii koolis, vahetundide ajal, kui ka nädalavahetustel, kui oleme rentinud saali ning seal nuputanud. Muidugi võtab hea ning kvaliteetse kava välja mõtlemine palju aega!
Mis raskused on tekkinud kava õpetamisega klassile?
Triin Mäekivi
Suuri raskusi tegelikult esinenud pole. Võrreldes eelmiste aastatega, on klass olnud vägagi leplik. Kõige keerulisem on leida sünkrooni, peamiselt just kiiremate ja konkreetsemate liigutuste puhul. 37 inimest korraga liikuma saada on katsumus omaette.
Kaisa Helena Luts
Kõik on väga tublid <3 ja probleeme on väga vähe, kui üldse. Ainukesena teeb raskeks just suur puudujate arv. Iga tunni alguses on vaja eelmisel korral õpitu paar korda aeglaselt uuesti läbi teha. Korra otsustasime puudujate arvu tõttu hoopis kostüümide üle arutlemise ja ideekorje kasuks. Peale igat tundi saadame klassi chat’i ka video tantsust, et kes puudujatest vähegi viitsib, saaks üle vaadata.
Vanessa Šusta
Suuri raskusi, et kohe katastroofiliselt, pole tekkinud. Ainuke asi on võib-olla kõik kuuletuma saamine kehalise tunnis. Muidugi on alati ka see, et meie peas ning tehes tuli meil ideed/trikid/liigutused välja, kuid hiljem kehalise tundides on see välja näinud suurema hulga inimeste peal halvasti ning seetõttu oleme pidanud kava kohapeal muutma, mis omakorda toob kaasa mitmeid raskusi.
Mis koha te arvate, et te saate? Miks? Kes on teie peamised konkurendid?
Triin Mäekivi
Oleme palju proovides pingutanud ja lahe on näha, et ka tantsukaugete klassikaaslaste silmades sädeleb võiduhimu. Igal juhul loodame, et poodiumikoht on kindlustatud. Peamisteks konkurentideks peame oma paralleelklasse ehk 12.c ja 12.b klassi, kellel on enim kogemust selja taga. Samas on näha, et ka kümnendikud pole päris aia taha kukkunud. Huvitav on nüüd näha, mis nemad korda suudavad saata.
Kaisa Helena Luts
Arvame, et ei jää viimaseks, sest alati saab hullemini (lisaks on ka tagantpoolt esimene siiski mingil moel esimene). Ilmselt on peamisteks konkurentideks meie ise: eelmise aasta tulemus tuleb ikka üle teha.
Vanessa Šusta
Koha saamise osas ei oska alati kindel olla, kuna kõik klassid muidugi varjavad enda kava olemust lõpuni. Seetõttu on raske öelda ka konkurentide osas, sest ei tea, kes on milleks võimeline, lisaks sellele oleme gümnaasiumiastmes esimene klass. Aga olgem ausad - võit on alati kõige magusam ja seda me ka soovime. Confidence is key!
Küsisime samuti ka žüriilt paar küsimust tantsukavade hindamise kohta.
Mida te jälgisite kavade esitusel/mille järgi te hindasite?
Brigitta Ambur
Mina hindasin kavade puhul eelkõige sünkroonsust, kostüümide ja rekvisiitide kasutust ning esitust kui tervikut. Viimasega mõtlen, et tantsukava poleks lihtsalt erinevatest osadest kokku pandud kompott, vaid tekiks ühtne tervik. Samuti vaatasin teistest eristumist. Näiteks Lurichi kujutamisel oli nii gümnaasiumi kui ka põhikooli klasside võitjatel mingisugune lisafaktor, mis neid teistest esile tõi.
Miks osutus just 11.b võitjaks, mis paistis silma?
Brigitta Ambur
11.b oli loonud tervikliku kava, mis pani mõtlema ka laiema pildi peale ning nad suutsid Georg Lurichi oskuslikult enda esitusse põimida. Minule isiklikult meeldis ka nende kostüümikasutus, sest see oli läbi mõeldud ja andis sümboolse lisaväärtuse tervele kavale.
Juba 8. detsembril saime me kõik näha neid tantsukavasid, mille tegemisel ning õpetamisel pidid meie kallid koostajad vaeva nägema. Ka teised õpilased on pingutanud, et seda õppida ja pidanud meeleheitlikult kannatama, et kekatundide aega kasutatakse ära pallimängude arvelt. Järgmise korrani!